La consejería de Educación y Formación Profesional organizó ayer una reunión regional para el profesorado de centros de educación especial en la que se abordarán metodologías para reforzar su labor educativa. Para ello, la dirección general de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación reunió a los profesionales de los 12 centros de educación especial (CEE) y más de 300 aulas enclave (AE) del Archipiélago.
El objetivo de la jornada, que se emitió por internet, fue propiciar un espacio de reflexión, apoyo y desarrollo de los conocimientos y capacidades de quienes, por la naturaleza de sus funciones, trabajan a diario con alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) y juegan un papel fundamental en su escolarización.
Entre las diferentes cuestiones que se abordaron, destacó la comunicación con estimulación basal, los desafíos en la alimentación infanto-juvenil, las metodologías específicas o el manejo conductual contribuyen a una educación más inclusiva y personalizada.
Se programó una conferencia sobre Encuentro y comunicación con Estimulación Basal a cargo del pedagogo, educador social y especialista en Basale Stimulation, Carlos Pérez (Barcelona), y Alumnado con desafíos en alimentación: caracterización y actuación a cargo de la terapeuta ocupacional especializada en neurodesarrollo, atención temprana y alimentación infantil Celia Roldán (Tenerife). A sus intervenciones se sumaron exposiciones sobre buenas prácticas y experiencias, tomando como referencia los centros de educación especial (CEE) Adeje y Puerto del Rosario.
El evento se cerró con la comunicación Metodología y manejo conductual con alumnado de NEE, ofrecida por la asesora del Centro del Profesorado (CEP) de Las Palmas, maestra de audición y lenguaje y logopeda, Ebtesam Mahor Solaiman.
NEAE y Enclave
La consejería pivotará la programación del próximo curso en atender a la diversidad del alumnado, en particular de aquel que presenta necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) y necesidades educativas especiales (NEE), y promoverá la implementación de medidas y recursos que favorezcan la inclusión y el éxito educativo de todos y todas las jóvenes, independientemente de sus características o circunstancias particulares.
Además se reducirían también las ratios de orientadores, profesionales de Pedagogía Terapéutica y profesorado de Audición y Lenguaje, en beneficio del alumnado con necesidades específicas (NEAE).
Además de las becas del Ministerio de Educación, que establecía que el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo debía acreditar una discapacidad mayor del 33%. La consejería ha puesto una partida extra de 800.000 euros para complementar y atender a esos niños y niñas que se quedan fuera de las estatales.
También se está abordando aquel alumnado que quedaba fuera del sistema educativo al alcanzar los 21 años para el que se ha puesto en marcha el programa piloto NEAE+21.
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