La Fundación Princesa de Girona ha elegido Tenerife para proclamar los premios Fundación Princesa de Girona Empresa 2018, un acto que se celebra hoy en el Auditorio Adán Martín de Santa Cruz de Tenerife con la presencia del rey Felipe VI. El objetivo principal de esta Fundación, según explica su directora, Mónica Margarit, en una entrevista concedida a DIARIO DE AVISOS, es apoyar a los jóvenes españoles y que estos vean en ella una herramienta para su futuro. Cree firmemente en la movilidad de los jóvenes como valor añadido para la formación y afirma que el talento es global, “ni se roba ni se fuga”.
-Háblenos un poco de la Fundación Princesa de Girona.
“La Fundación tiene como único objetivo apoyar a los jóvenes españoles y servir de herramienta para su futuro. Esto lo hacemos con tres líneas de trabajo que persiguen aumentar la presencia social de los jóvenes y crear modelos para la juventud. Los premios que entregamos hoy, por ejemplo, trabajan en una de estas líneas. Anualmente, premiamos a cuatro jóvenes que han destacado por su trayectoria y a una empresa que haya trabajado con jóvenes. Es importante destacar que no premiamos un proyecto, sino la trayectoria y la actitud innovadora y emprendedora. Lo hacemos en cuatro áreas: artes y letras, empresa, investigación científica y ámbito social. Ya vamos por la novena edición y tenemos a un grupo de más de 40 premiados, que son jóvenes excelentes y modelos para la juventud de este país que, por cierto, está muy necesitada de modelos cercanos. No de Steve Jobs, que está muy bien, pero es lejano. Lo que pretendemos es que sean jóvenes cercanos. Además de recoger el premio de manos de su majestad el rey, tener la notoriedad que posee un acto como este y recibir 10.000 euros, los jóvenes hacen durante todo el año actividades con nosotros para acercar su testimonio a otros jóvenes y que la sociedad los escuche. Nos vamos de gira por toda España y creamos lazos entre todos los jóvenes. Lo que queremos es aumentar su presencia social y hacer que nuestros premiados ejerzan de modelos para el resto de la juventud”.
-¿Y en qué va a consistir el acto de hoy al que acude el rey?
“Bueno, antes de proclamarse los premios, lo que tratamos es, como le dije antes, de unir y crear lazos entre los jóvenes, y por eso reunimos a más de 150 jóvenes para que consigan ideas para un reto. Lo hacemos de la mano del emprendedor Xavier Verdaguer, que tiene una metodología de creación de ideas muy interesante. En tres horas, estos jóvenes tienen que responder al reto I Don’t Like Mondays, es decir, ideas para mejorar la motivación laboral. De aquí salen muchas ideas, algunas factibles, otras no, y dos grupos que a las 12.30 horas, cuando se anuncien los ganadores de los premios, contaran su proyecto a los asistentes, con lo que se unirán en el escenario antiguos ganadores de los galardones junto al periodista y humorista Juan Carlos Ortega, que les preguntará sobre el proyecto, porque a partir de ahí será el público el que vote a uno de los dos. Ya en Girona, cuando sea la ceremonia de la entrega de los premios, se hará una final de finales de los grupos que hayan salido de cada ciudad por la que hemos pasado”.
-Un inciso. ¿Cuando habla de jóvenes a qué franja de edad se refiere?
“Menores de 35 años, exceptuando a las mujeres, donde permitimos un año más por cada hijo, y a los hombres que han pedido una baja por paternidad, también un año por cada hijo. Precisamente, este año es el primero que ha ganado un científico de Sevilla que había pedido la baja por paternidad”.
-Los premios son la primera línea de trabajo. ¿Cuál es la segunda?
“Pues mire, la segunda línea en la que trabajamos es la empleabilidad. Empezamos en el año 2009 en un escenario muy difícil, pero como la Fundación no puede resolver el problema del empleo juvenil en España, decidimos centrarnos en un colectivo concreto, que son los jóvenes con titulación superior, pero que son la primera generación en su familia que han conseguido una titulación universitaria o de Formación Profesional. Según los últimos estudios, en España entre el 70 y el 80% de los contratos se consiguen por contacto, así que imagínese si eres el hijo de un taxista y de una señora que vende en un puesto del mercado y has estudiado para ser ingeniero aeronáutico, lo complicado que tendrás tu acceso al mundo de la ingeniería aeronáutica. Se trata del programa rescatadores de talento, con el que intentamos resolver esta desigualdad a través de los directivos de nuestras empresas que hacen de mentores, con centros de desarrollo y formación que organiza la propia empresa, y con ayudas a la movilidad, porque desde la Fundación creemos firmemente que la movilidad entre las comunidades autónomas mejora la empleabilidad. Y después, la guinda del pastel son las ofertas de empleo, pero para aceptarlas tienes que cambiar de comunidad autónoma, y para ello damos ayudas. Pensamos que un chico que durante dos años ha salido de casa y se ha tenido que adaptar a una realidad distinta, necesariamente va a mejorar sus competencias y sus habilidades”.
-Pero estará conmigo en que la movilidad, especialmente en España, es casi una utopía.
“Así es. En España no hay movilidad entre comunidades autónomas. Es cero. Mire, el problema es que en España tenemos un sistema universitario que promueve que todo el mundo estudie en la universidad que está a la vuelta de la esquina de su casa. Los informes al respecto son demoledores. Cuando las universidades analizan, cinco años después de graduarse, dónde están sus estudiantes, la mayoría no ha cambiado ni de provincia. Desde la Fundación pensamos que la movilidad es una herramienta clara de mejora de la empleabilidad, y por eso lo tenemos muy presente”.
-¿Notan ustedes resistencia a la movilidad en los jóvenes?
“Si le soy sincera, no veo a los chicos resistentes a la movilidad, lo que pasa es que es algo que no se plantean. Un chico sale antes a Londres a fregar platos o a trabajar en una pizzería, cuando a lo mejor hay un trabajo acorde a su cualificación en Vigo”.
-¿Debemos permitir, entonces, que los jóvenes se vayan?
“Claro. Hay que verlo de otra manera. El talento es global, se mueve, ni se roba ni se fuga. Moverse es siempre un valor añadido”.
-¿Por qué han elegido Tenerife para este acto?
“Porque conocemos la estrategia Tenerife 2030, que pretende preparar a la sociedad tinerfeña para afrontar los retos de futuro, logrando una sociedad creativa, innovadora, emprendedora y referente en el mundo empresarial. Esta estrategia encaja a la perfección con nuestro objetivo y para nosotros es importante estar en un sitio que tenga un sentido, y en Tenerife tiene todo el sentido”.
-Falta la tercera línea.
“La tercera línea es educar el talento emprendedor. Para ello trabajamos con los docentes, para que sepan educar el talento emprendedor en los niños. No es que queramos que todos sean empresarios, pero sí creemos que todos van a tener que emprender en algún momento una vida profesional, la que sea, donde la autonomía personal, la capacidad de liderazgo, el saber convertir una idea en un proyecto real, etcétera, serán competencias que a la larga necesitará cualquiera. Los docentes precisan herramientas para poder desarrollar estas competencias en los niños, y esto es lo que hacemos con una formación que tiene dos niveles: básica y avanzada. Los profesores después vuelven a su centro y desarrollan su proyecto, y al final de curso se desarrolla una jornada de buenas prácticas donde se presentan estos proyectos, y algunos de ellos van a la jornada que hacemos al día siguiente de la entrega de los premios en Girona, que, como ve, es como el fin de curso de nuestros tres proyectos: los premios, que es como nuestro gran acto, y al día siguiente, el encuentro de todos los jóvenes españoles que están participando en el programa rescatadores de talento; así como un congreso donde vienen ponentes de fuera para los docentes que han participado en el programa de formación. Porque los que ahora son niños, cuando entren en el mercado laboral se encontrarán con un mercado absolutamente incierto, donde la movilidad entre empresas, departamentos y países va a ser necesaria, y para gestionar toda esta incertidumbre los docentes desempeñan un papel importante enseñando esas competencias”.
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