Veinticuatro centros de todo el Archipiélago participarán en el III Concurso Regional de Debate Escolar, organizado por el Parlamento de Canarias. La presidenta de la Cámara, Carolina Darias, destacó en la sesión formativa dirigida a los docentes de los centros participantes que “esta es una de las propuestas más relevantes de la legislatura” y calificó de “récord de participación” el superar los 16 centros de la edición anterior.
En la apertura de la actividad, a la que también asistió la consejera de Educación y Universidades, Soledad Monzón, Darias consideró que esta iniciativa “se ha consolidado y está calando entre los centros educativos de las Islas”, y explicó que este año el concurso de debate gira en torno a la pregunta “¿qué ventajas o inconvenientes tiene para la juventud actual vivir en una aldea global? En definitiva, ¿qué aspectos positivos o negativos tiene la globalización?”. “Las instituciones y los centros educativos de Canarias tenemos que ir de la mano para establecer sinergias y seguir contribuyendo a la educación en valores de ciudadanía”, añadió Darias.
El concurso contará con tres fases: una previa, de formación del profesorado de los centros participantes; una insular, en cada uno de los cabildos insulares, entre el 11 y el 15 de marzo de 2019, y una final regional que tendrá lugar en el Parlamento de Canarias el 21 de marzo.
La consejera de Educación y Universidades, Soledad Monzón, agradeció al profesorado “su compromiso con el proyecto, desplazándose hasta la sede de la Cámara desde cada una de sus islas después de su jornada de trabajo”, y puso en valor el trabajo que realiza el Parlamento, “no solo para acercar las institución a los centros escolares, sino también para estimular que cada joven desarrolle las herramientas para comunicar sus ideas de la forma más ordenada posible y con los mejores argumentos”.
Desarrollo sostenible
Monzón destacó que todos los programas que desarrolla su área, con especial incidencia los de innovación educativa, “están relacionados con los objetivos de desarrollo sostenible, y los proyectos que emanan de cada programa trabajan de manera transversal para cumplir fines relacionados con el planeta, las personas y la sostenibilidad”. Así, expuso proyectos para la mejora del medio ambiente y la concienciación del problema de los microplásticos, del cambio climático o el calentamiento global, la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, proyectos de salud escolar, así como otros para fomentar que “lo que se aprenda en las aulas se devuelva a la sociedad como servicio”.
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